Exponemos nuestros “Cacharrófonos” en el Instituto

Hola a todos, ya sabéis que hemos trabajado el tema de la construcción de instrumentos musicales con la actividad “Construyendo Cacharrófonos”. Aquí y en mi web “Clase de Música 2.0″ he expuesto las fotos de casi todos (faltan los últimos que entregaron..) los instrumentos que han hecho los alumnos de 1º con materiales y objetos cotidianos. El trabajo ha sido estuendo y por eso decidimos exponerlos en el hall del instituto. Todos los profesores y el resto de alumnos han podido verlos y tocarlos, creo que todos han disfrutado con la exposición. Aprovecho para agradecer a Diego Lainz y Saskia Casadevalls de 2º de ESO que han publicado una reseña de nuestra exposición en el Diario Montañés con motivo del concurso “Periodista Escolar” en el que están participando. También damos las gracias a Julita Trápaga por animar a sus alumnos a participar en esta fantástica iniciativa.

Si queréis volver a ver los instrumentos “Cacharrófonos” podéis ver la exposición virtual que hice con Kizoa y el siguiente resumen de la exposición “real” en el hall del instituto. Es un pequeño vídeo creado con la herramienta Picovico.

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Juego “Case Chase” sobre los Instrumentos y su clasificación técnica

Para seguir repasando la clasificación de los instrumentos musicales vamos a realizar entre todos este juego llamado Case Chase en el cual hay que decidir si las definiciones son Verdaderas TRUE o falsas FALSE. Primero se elige un maletín y después se responde a la pregunta, cada una tiene diferente valor y el objetivo es obtener el mayor número de puntos o dólares. Es una forma entretenida de hacer un cuestionario de repaso entre todos los alumnos con ayuda de la PDI o con el proyector. ¿Preparados? Una vez que hagáis clic en la imagen tenéis que dar a “Play as guest” para comenzar.

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Exposición virtual de los “Cacharrófonos”

Aunque algunos alumnos no han entregado todavía los cacharrófonos, yo ya estoy haciendo una exposición virtual con la herramienta Kizoa. Así no se me acumulan y podéis ir viendo la imaginación de todos a la hora de crear instrumentos musicales con objetos cotidianos que, en principio, no están pensados para ser instrumentos musicales. Clic en la imagen para ver los cacharrófonos.

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Clasificación de los Instrumentos Musicales. Actividades LIM

Gracias a Ana Molina del blog Música Tierras Berlanga tenemos estos estupendos ejercicios para repasar los Instrumentos Musicales y su clasificación. Os vendrán muy bien porque tenéis en Edmodo dos cuestionarios sobre la clasificación y reconocimiento de los instrumentos musicales. Venga, hay que seguir trabajando después de las vacaciones ;-)

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Construyendo Cacharrófonos

En unos días vamos a empezar las vacaciones de Semana Santa y los alumnos de 1º tienen una tarea importante que hacer.. ¡Un Cacharrófono!  Como estamos dando el tema de los instrumentos, vamos a trabajar también la construcción de “cacharrófonos”, instrumentos elaborados de forma casera con materiales, cacharros que tengamos por casa y cualquier objeto cotidiano que podamos transformar en un instrumento musical. Todo vale, la imaginación al poder chicos, valoraré la originalidad, el trabajo y, por supuesto, el sonido final del instrumento!!

Después de la entrega de los instrumentos haremos una exposición, así que tenéis que elaborar también una “ficha técnica” con los siguientes datos: – Nombre del Instrumento (puede ser inventado) – Clasificación del instrumento (además de Cacharrófono tenéis que clasificarlos en Aerófono, Cordófono, etc.) – Materiales utilizados en su construcción (cacharros, objetos y otros materiales como cartulina, pegamneto, cuerda, goma, etc.) La ficha irá firmada con vuestro nombre, apellidos y grupo de clase. En el cartel podéis ver dos tambores que han hecho Álvaro y Daniela de 1º C con cajas de galletas, cartulina, celo, papel de aluminio, cordón, palos de madera, etc. Cualquier duda que tengáis la planteçais en le muro de EDMODO.

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El Saxofón en vivo y en directo gracias a Coral Ruiz del Olmo

Captura de pantalla 2014-04-09 a la(s) 18.36.38Ayer y esta mañana Coral Ruiz del Olmo, alumna de 1º de Bachillerato y antigua alumna de música (seguro que la recordáis de vídeos anteriores), ha estado en clase de 1º B y 1º A para ofrecer a los alumnos información sobre el Saxofón y también un pequeño concierto. Como siempre, Coral ha estado fantástica, es una alumna que hace doble esfuerzo por estudiar música ya que compagina sus estudios de Bachiller con los estudios del Grado Profesional de Saxofón en el Conservatorio “Jesús de Monasterio” de Santander. ¡Enhorabuena Coral!

Este es el vídeo con algunas fotos y uno de los temas que ha tocado durante la clase: Titanium de David Guetta.

Objetivo Flauta: Mi Agudo

Los alumnos de 1º tienen que trabajar mucho con la flauta esta evaluación para conseguir el objetivos principal: Que suene bien el MI Agudo! Ya sabemos que es una nota que cuesta un poco al principio pero bueno, esperemos que podamos conseguirlo pronto. De hecho, muchos alumnos ya lo tocan perfectamente. Os dejo algunas tres partituras que tienen Mi agudo (Shrek ya está aprendida) y que podéis ir mirando, sobre todo, durante las vacaciones de Semana Santa. ¡Ánimo!

Investigando sobre Estilos Musicales

Este es un pequeño trabajo de investigación que he propuesto a mis alumnos de 4º ya que estamos viendo el tema del Pop-Rock. Se trata de realizar una búsqueda de estilos musicales a partir de la visualización de un vídeo. Cuando encontré este vídeo en Youtube me pareció perfecto para investigar estilos musicales ya que la mayoría de los que aparecen son desconocidos para mi. Creo que la que más va a aprender con este trabajo voy a ser yo ;-) El trabajo se compone de dos partes diferenciadas:
PRIMERA PARTE

  • Búscar información sobre cada estilo musical mostrado en el vídeo, son 26 estilos. Consejo: no limitarse a consultar una sola web o enciclopedia virtual para que sea más fiable la información.
  • Elaborar una ficha técnica de cada estilo con las prinicpales características musicales (instrumentación utilizada, ritmos,etc.), artistas que representan el estilo, ubicación en el tiempo, lugar donde ha surgido el estilo musical, etc.
  • Ordenar cronológicamente los estilos musicales ya que en el vídeo se presentan por orden alfabético.
  • Formato de entrega libre (Powerpoint, Word, entrada en el blog, escrito a mano, etc.)

SEGUNDA PARTE

  •  Elegir uno de los estilos (No puede haber coincidencias entre los alumnos de un grupo de clase para abaracar cuantos más estilos) y profundizar en la investigación para elaborar una presentación completa con fotos, información extra (orígenes del estilo, estilos relacionados, además de lo mencionado en la ficha ténica), vídeos, etc.
  • Formato de entrega libre aunque es preferible que sea formato web (Blog, Google Drive..) para poder añadir los vídeos sin problemas. Exposición en clase de esta segunda parte.

Materiales para trabajar el tema del Pop-Rock

Estos son algunos materiales que nos van a servir para abordar el tema del Rock y su historia. Estamos empezando a conocer de dónde proviene la música Pop que escuchamos hoy en día y nos tenemos que remontar a los años del Jazz hasta llegar a los 50 en EEUU que es donde se ditúa el nacimiento del Rock con el Rock and Roll. Las influencias del Jazz, del Country, del Blues son evidentes en los inicos del Rock. Para comprender mejor esta época os dejo un reportaje muy interesante en 6 vídeos de Youtube, los he recopilado en una web, aquí están…

Para continuar con el tema trabajaremos con los siguientes materiales: Mapa Conceptual sobre la Historia del Rock de Cristina López Cordero. Nos servirá para hacer un recorrido visual rápido e ir conciendo los nombres de los diferentes estilos musicales desde el nacmiento del Rock.

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Página Wix con información sobre cada estilo musical: características, fotos, vídeos relacionados, etc. organizados cronológicamente. Es un trabajo de Luis López y Juana V. Fernández.

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Apuntes sobre los inicios del rock y su evolución en las siguientes dcadas. Los apuntes son de la profesora Olga Veiga. Clic en la imagen para acceder al recurso.

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Clasificación Técnica de los Instrumentos Musicales

Continuamos con el tema de los instrumentos musicales y vamos a ver la clasificación técnica. Para ello, he elaborado una web con todos los esquemas, es similar a la que ya hemos visto en clase sobre la clasificación tradicional según la orquesta.  Aquí la tenéis, podéis descargar las fotos de los esquemas con los principales instrumentos. Clic la imagen para acceder al material.

Música de Vivaldi en una nueva sesión de “Escuchando con la imaginación”

Continuamos con nuestras actividades de audición activa “Escuchando con la Imaginación“. En la mayoría de las ocasiones las obras que propongo son clásicas e instrumentales para facilitar la imaginación de los alumnos ya que son casi siempre desconocidas para ellos y sin letra que pueda influir en su imaginación y en el tema que eligen para su historia. Aunque ya estamos en primavera, en esta nueva actividad he seleccionado tres fragmentos del famoso “Invierno” de Vivaldi, es la primera vez que anuncio la obra que vamos a escuchar, hoy es una excepción. Hay que escribir tres anécdotas o pequeñas historias sobre los tres fragmentos diferenciados o una historia con los cambios de ambiente que sugiere la música. Ya sabéis que, una vez terminados los escritos, los leemos para que todos los alumnos disfruten de la imaginación de sus compañeros. En esta ocasión vamos a digitalizar nuestras historias escribiéndolas en páginas Checkthis para compartirlas tmabién en nuestro Blog y nuestra clase virtual en Edmodo. ¿Os animáis?

Clasificación Tradicional de los Instrumentos Musicales

Os dejo los mapas conceptuales sobre la clasificación tradicional de los insturmentos musicales. Nos van a servir para empezar a conocer los instrumentos y la forma de agruparlos por el papel que tienen dentro de la orqeusta. Además de la familia orquestal, veremos sus características sonoras, el material que vibra, el material con el que se construyen, la forma de tocarlos, etc.

Partituras de Los Chicos del Coro

Después de ver la película y disfrutar de la música de Los Chicos del Coro, vamos a interpretar los dos temas que más nos gustan, Vois sur ton chemin y Caresse sur l’ocean. Os dejo el Wix con las partituras y play-backs, también las partituras en PDF por si las queréis descargar. En estas partituras están los nombres de las notas y la letra de la canción ya que vamos a tocarla con la flauta y además la cantaremos. ¿Preparados?

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A Rtimo de Brincadeira

Los alumnos de 4º ya hicieron esta actividad de ritmo hace algunas semanas, pero ahora le toca el turno a los de 1º. Primero llevaremos el ritmo con las manos golpeando la mesa y con palmas para después ya tocar con los instrumentos de pequeña percusión. Para más información sobre este vídeo y la actividad haced clic AQUÍ.

Tocamos “I’m a believer” de la película Shrek

Esta es la primera partitura de la 3º evaluación, el reto será aprender el Mi agudo con la flauta y para ello iré proponiendo varias canciones que contengan esta nota. Empezamos con I’m a believer de la película Shrek porque, además del Mi agudo, es alegre y conocida por los alumnos. Espero que la lleguen a tocar muy bien. ¡Ánimo!