Música en Clave de TIC

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“My Twist”

Los alumnos de 1º D han aprendido a tocar este marchoso Twist. Pertenece a la colección de canciones que yo compuse el año pasado para flauta y placas. Es una melodía bastante rápida, por eso puede resultar un poco difícil…pero los de 1º D ya la han grabado!!

De propina os dejo este vídeo  del famosísimo twist “Let’s twist again” de Chubby Checker.

Nos vemos en el IX Encuentro APEMEX, en Mérida.

Hola a todos, quiero anunciaros que estaré en el IX Encuentro APEMEX de profesores de música que se celebrará en Mérida (Extremadura) los próximos días 26 y 27 de febrero. El encuentro lleva el título AULAS DE MÚSICA 2.0 y cuenta con un interesante programa con conferencias, talleres 2.0, visitas culturales, talleres musicales, etc.

A pesar de la distancia acepté encantada la propuesta de colaborar. Mi intervención consistirá en una charla sobre la aplicación de las TIC en el aula de Música en la cual hablaré sobre mi experiencia durante los tres años que llevo trabajando con las TIC en clase: aprendizaje del profesor y alumnado, recursos y herramientas TIC, Moodle, Blog, etc.. También impartiré un Taller sobre herramientas 2.0 en el cual veremos algunas interesantes aplicaciones tanto para uso del profesor como para trabajos de los alumnos.

Aunque en estos momentos estoy un poco nerviosa tengo mucha ilusión por ir a este encuentro, supongo que es porque todos los que nos vamos a reunir allí tenemos el mismo objetivo: mejorar la educación musical de nuestros alumnos a través de las TIC. Ni que decir tiene que a la vuelta del encuentro os dejaré aquí mis impresiones sobre él y algunos materiales que he preparado para la ocasión. Os dejo el programa (lo puedes descargar en pdf pinchando en merida2)

Danza “Alunelul” por 2º B

Aunque todavía hay que perfeccionarla un poquito queremos compartir con todos vosotros esta danza rumana que hemos aprendido en clase. Ya véis que no tenemos mucho espacio pero con imaginación todo se consigue. Alrededor de las sillas y con pequeños movimientos laterales os presentamos..¡¡ALUNELUL!!… Por cierto, estupendos los taconazos en el suelo pero cuidado con los pisotones jajajjja.

La Forma Musical no es un tema tan nuevo!

mozart1332222223333333333333333333Estos días estamos empezando en clase de 2º el tema de La Forma Musical, un tema nuevo aunque no tan nuevo verdad???…porque cuando aprendemos e interpretamos una partitura utilizamos el lenguaje propio de la forma musical, que si parte A, B, estructura, introducción, frase musical, etc… Ahora lo que vamos a aprender es a comprender lo importante que es la estructura en la música e intentaremos hacerlo a través de las partituras de clase. El análisis de las formas musicales puede llegar a ser muy complejo..así que adaptaremos a nuestro nivel de conocimientos este importante tema sobre la organización sonora de la música.

Os dejo algunos enlaces que os ayudarán a trabajar el tema..

La Forma Musical. Mapa Conceptual

Página muy completa sobre La Forma Musical con teoría, vídeos y ejemplos musicales (recurso del Departamento de Música del IES Mateo Alemán).

También es interesante escuchar y ver estos Musicogramas con la estructura musical, dale al play, escucha atentamente y sigue la forma musical

Y para afianzar estos conceptos básicos aquí tenéis un crucigrama sobre los elementos de la estructura musical.

“CRUCIGRAMA”

Esqueletos, flautas, xilófonos, pandero,triángulo, danza…¡¿todo en el mismo vídeo?!

Esta mañana hemos grabado en clase la interpretación del tema “Los Esqueletos” con varios instrumentos: Xilófonos, Metalófonos, Carrillones, Triángulo, Pandero, Carraca y Flauta…y por si esto fuera poco nos hemos atrevido con la danza de Rumanía “Alunelul”, aunque sólo he puesto un fragmento porque yo lo he grabado mientras bailaba y menudo mareo de vídeo!!!! jajajaja. Espero que lo disfrutéis..

“Cuéntame cómo te ha ido…” con Penzu

Este año hemos vuelto a recuperar un tema clásico del pop español de los años 60. Se trata de la canción compuesta por J. L. Armenteros e interpretada por Fórmula v “Cuéntame” que es conocidísima entre el alumnado por la genial serie de TV. Este año vuelve Cuéntame a las pantallas y a nuestra clase de música de 1º de ESO.

Wix con partitura y play-back

Vamos a interpretar el tema con flauta y cantando la letra original pero también vamos a “contar” nuestra experiencia en clase a través de este tema. Os explico, como llegan las fechas de Carnaval y me gustan mucho las Murgas (o chirigotas jajajjaa) váis a cambiar la letra de la canción y en su lugar váis a contar lo que os parece el instituto, las clases, lo que habéis aprendido durante estos pocos meses que llevías aquí. Por supuesto el texto tendrá que tener su rima y los acentos gramaticales coincidirán en todo lo posible con los acentos musicales. Otro aviso: Se puede criticar pero sin ofender a nadie…¿Vale?

Cuando tengamos el texto lo escribiremos en una herramienta 2.0 llamada “Penzu”. Es un cuaderno virtual muy útil para este trabajo. Seguid las intrucciones:

  • Entrar en Penzu.com por login con el usuario y contraseña de siempre.
  • Pincháis en primerodmeruelo’s journal y ya podéis escribir las letras
  • Escribiréis todos en la misma hoja, así que no os olvidéis de firmar vuestras aportaciones.
  • Podéis añadir alguna foto seleccionando el icono de cámara de fotos que aparece en la parte superior de la hoja.
  • Si necesitáis consultar algún detalle me podéis dejar un comentario y os responderé enseguida.

Componiendo letras y escribiéndolas.. en Penzu!

Continuamos con el Proyecto Componiendo Juntos, vamos avanzando…ya tarareamos la melodía para que nos resulte más fácil poner las letras. Hemos decidido hacerlo por grupos, cada grupo escribirá la letra de una estrofa y un estribillo. El tema principal elegido por los alumnos es la AMISTAD. Es una satisfacción comprobar cómo se organizan ellos solos, escriben y se divierten creando…¿Queréis verlos?

Vodpod videos no longer available.

Y para continuar con la dinámica 2.0 que está caracterizando este curso os propongo que escribáis vuestras letras en un cuaderno 2.0 jejejeje. Atentos..

Cuando tengamos el texto preparado lo escribiremos en un cuaderno virtual, esto es posible gracias a una herramienta 2.0 llamada “Penzu”. Esta herramienta es muy útil para este trabajo porque podemos escribir el cuaderno entre todos. Seguid las intrucciones:

  • Entrar en Penzu.com por login con el usuario y contraseña del curso, como siempre.
  • Pincháis en segundomeruelo’s journal y os saldrá una hoja en blanco. A la derecha de esta hoja tenéis que pinchar en el icono que es un libro. Entonces ya veréis el documento con el nombre componiendo juntos. hacéis click y ya podéis escribir las letras..
  • Escribiréis todos en la misma hoja, así que no os olvidéis de firmar vuestras aportaciones.
  • Podéis añadir alguna foto seleccionando el icono de cámara de fotos que aparece en la parte superior de la hoja.
  • Si necesitáis consultar algún detalle me podéis dejar un comentario y os responderé enseguida.

Para comenzar ya os dejo estas letras, la primera la he escrito yo como ejemplo y las otras alumnos de 2º B, 2º C y 2º D, a ver qué os parecen…Pincha en las imágenes para ver los cuadernos.

Las Alteraciones, teoría, mapa conceptual y actividades

Una vez terminado el tema de La Voz retomamos el Lenguaje Musical aprendiendo un concepto que todos conocemos gracias a las interpretaciones musicales…Las Alteraciones. Estos signos aparecen en muchas partituras de las que tocamos y estamos familiarizados con sus nombres pero hace falta aprender bien qué son , para qué sirven y cómo se utlizan. Así que vamos a ello… Primero la teoría, en el capítulo 5 del cuaderno de lenguaje musical tienes las explicaciones necesarias..

LAS ALTERACIONES. TEORÍA

En este mapa conceptual sobre las alteraciones tienes esquematizado todo el tema con diferentes ejemplos.

MAPA CONCEPTUAL. LAS ALTERACIONES

Dentro de este mapa hay otro con las distancias entre las notas de la escala, este concepto es fundamental para comprender el efecto de las alteraciones.

Después de tener claros estos conceptos podemos realizar estas actividades para repasar, están elaboradas por nuestra compañera Elena, del blog “Música en el Saz”.

Y para los más aplicados este crucigrama…

Si ya habéis terminado con estos dso ejercicios podéis dejar un comentario..¿Alguna duda sobre las alteraciones?

“I’m a believer” de Shrek interpretado por 1º D

Los alumnos de 1º D trabajan mucho y bien, prueba de ello es que han sido los primeros en grabar el tema I’m beliver de la película Shrek. ¿Creéis en el amor??? Nosotros siiiiiiiii…..No os perdáis esta genial interpretación. ¡¡Bravo chicos!!

De nuevo le agradecemos a Juan Fran Moreno que nos pasara la partitura, el play-back y compariera este wix con nosotros.

¿¿Los Chicos del Coro..??

La semana pasada los alumnos de 1º vieron en clase la película “Los Chicos del Coro”, es una gran película que nos gustó a todos y que nos anima a cantar en clase. Siempre aprovechamos para verla cuando estamos dando el tema de La Voz y las Agrupaciones Vocales . Para repasar lo que es un coro os dejo este entretenido y especial coro de voces blancas, no son los Chicos del Coro pero casi jejeje. Podéis hacer sonar al coro pinchando en los niños que lo componen y disfrutar de las armonías que se van produciendo.

Como recuerdo de la película os dejo dos vídeos. El primero es el tema “Oh Nuit” de Rameau en la que creo que es la mejor escena de la película, por las voces y por el mensaje que nos dejaque yo lo resumiría en “..la música es capaz de conseguir comunicación entre personas diferentes porque es una forma única de expresión”.

Y por supuesto el tema estrella de esta banda sonora “Caresse sur l’ocean” cantado por un “Morange” un poco más mayor que en la peli..

Interpretaciones de “Ragtime”

Este tema de jazz tan rítmico y con tantas síncopas ha resultado muy entretenido para tocar en clase por un motivo, el play-back. Éste consta de dos partes repetidas pero con diferente tempo, la primera parte Allegro y la segunda Presto. Parece que a los alumnos les encanta esta segunda parte por la velocidad..Aunque en algunos casos, como éste de 2º D, ha provocado algunas que otras risas..jejeje