Juega a “Lanzar al profe” este puente

Vamos avanzando en el tema del sonido. Tenéis dos tareas sobre este tema en Moodle, pero como se que os gusta mucho este juego de lanzar al “pobre profe” aquí os lo dejo. Si tenéis tiempo este puente y os queréis divertir esta es vuestra oportunidad, además de pasar un rato agradable vais a repasar el tema del sonido ..Si no acertáis a la primera ya sabéis dónde encontrar algunas respuestas. ¡Ánimo chicos!. Aprovecho para dar las gracias a Paola Oliva por sus recursos musicales.

Interpretaciones de Flauta de 4º y 1º

Por fin podemos poner algunas grabaciones de flauta de los alumnos. Ya publiqué el popurrí de 1º A y ahora os presento un vídeo de 4º interpretando Two Gangs, uno de 1º C que toca Vernito y Paseo, y otro de 1º C que interpreta también el tema Vernito (solo nos falta el 1º B…). Aunque todavía tenemos que mejorar mucho queremos compartir esta pequeña muestra musical. Chicos ¿Qué opináis de vuestra propia interpretación?? ¿Os gusta?

El Sonido, materia prima de la Música.

Hoy comenzamos el tema del Sonido en 1º de ESO. Es un tema obligado al principio de curso ya que necesitamos conocer la materia prima con la que se elabora la música. Es un tema interesante y amplio, por eso vamos a comenzar por conocer la parte física..¿Qué es realmente el sonido? ¿Cómo se produce y transmite? ¿Qué sonidos puede escuchar e oído humano? etc. En este blog ya tenemos muchos recursos sobre el tema del sonido pero en esta ocasión quiero presentaros este tema con un recurso nuevo, un excelente wix elaborado por Jose Luis López  y Juana V. Fernández del IES La Zarza de Badajoz (Extremadura).

“Escuchando con la imaginación”

“Escuchando con la imaginación” es el título de la nueva propuesta de clase para realizar audiciones activas.  La actividad consiste en escuchar música pero de una manera diferente, imaginando cosas.. Que nadie se preocupe que va a ser fácil y divertido, además yo os ayudaré con algunas instrucciones y orientaciones por si os quedáis en blanco (..que lo dudo jeje).

El proceso que vamos a seguir para esta actividad es el siguiente: Primero escuchamos solo la música y anotaremos lo que nos dicen las indicaciones, después haremos una puesta en común de nuestras impresiones. El siguiente paso será ver el vídeo de la obra y comparar el significado real con lo que nosotros hemos imaginado. Por último comentaremos de qué obra se trata, quién es su autor y, si tenemos tiempo veremos alguna versión diferente de la obra.

¿¡Cuál será la Audición de hoy??…misterio..

Entrenamiento auditivo de hoy.. ¡¡Mucho Ritmo!!

Una de las actividades que quiero incentivar durante este curso es la Audición Activa, para ello ya estoy preparando algunas interesantes y entretenidas audiciones que iréis viendo en clase y también en este blog. Pero antes de comenzar con ellas vamos a realizar unos ejercicios de calentamiento, es decir, un poco de entrenamiento auditivo. De la misma manera que realizamos ejercicios de entonación antes de cantar vamos a poner en marcha el oído antes de centrarnos en audiciones de obras musicales. Como estamos trabajando el tema del ritmo, las figuras musicales, los compases, acentos, etc. vamos a realizar estos ejercicios para adivinar el ritmo que suena. Atentos..

El siguiente recurso creado por Joaquín Miranda es estupendo para centrarnos en los ritmo y reconocerlos, además es ideal para realizarlos con la PDI. Hacemos click en el primer nivel y comenzamos..

El segundo ejercicio auditivo consiste en averiguar el compás de la música del siguiente vídeo, es increíble porque está hecha solo con la voz. Además de disfrutar de ella intentaremos detectar y  marcar con palmas el pulso y el acento ¿Será binario, ternario o cuaternario??

“Y.M.C.A” para Flauta y Orff

 

En 4º de ESO estamos repasando canciones de cursos anteriores porque necesitamos un repertorio para cuando comencemos el proyecto “Con la Música a todas partes”, así todo vamos a aprender un tema nuevo. Se trata del tema “Y.M.C.A” de Village People, es una canción que trinfó en 1979, no es muy conocido entre los alumnos, para ellos es una canción bastante antigua  jejje, no obstante hemos sabido que en Irlanda la siguen poniendo en las discotecas.

¡1 Millón de visitas, 1 Millón de gracias!

Hoy es un día muy especial para este blog..¡¡Hemos llegado al millón de visitas!! Este es un momento que tenemos que celebrar porque después de tres años y 5 meses el blog, antes “Música Meruelo”, ahora “Hacemos Música, Compartimos Música” ha llegado a una cifra mágica: Un Millón de visitas. Quiero dar las gracias a todos mis alumnos, los de este curso, los del curso pasado y el anterior, a los profes  que entran casi a diario en nuestro blog, a los amantes de  la música y a todos los compañeros que impulsan la utilización de los blogs como herramienta educativa.

Para celebrar este momento os dejo el vídeo que se ha publicado recientemente en la revista del portal educativo de Castilla y León en el cual se refleja nuestra experiencia TIC durante este tiempo, una experiencia llena de satisfacciones que ha cambiado nuestra forma de ver y vivir la educación.

Un abrazo a todos.

mariajesús

¡Geniales los ambientes musicales en los Mixibits!

Ya están llegando los trabajos de los alumnos sobre el playlist con la herramienta 2.0 Mixibits. En clase de 4º hemos repartido los temas de los ambientes musicales para evitar que todos eligieran la fiesta jeje. Los resultados son muy interesantes, tenemos diferentes músicas para relajarnos, para casarnos, para disfrutar del sol en la playa, para ir a la romería del pueblo, para esperar en el dentista, etc. ¿Serías capaz de distinguir todos los ambientes??.. ¡No os lo perdáis!

¡Marchando un Play-List!..con Mixibits

Vamos a comenzar el tema de “La Música en el Cine” en 4º de ESO, pero antes vamos a hacer un experimento musical que tiene que ver con las diferentes funciones que puede cumplir la música en una escena. Trataremos de pensar en uno de los ambientes propuestos y seleccionaremos la música más adecuada para acompañarlo.

Esta actividad la vamos a realizar con una herramienta 2.0 llamada Mixibits. Aquí tenéis las instrucciones para la realización del trabajo:

Debéis elaborar una pequeña lista de temas musicales que sean adecuados para estos momentos o escenas:

  • Música para un chiringuito de playa.
  • Música para una fiesta de disfraces.
  • Música para escuchar en la sala de espera del dentista.
  • Música para la ceremonia de una boda.
  • Música para una romería popular.
  • Música para relajarse y quitar el estrés.

Elige uno de estos seis temas y haz tu playlist con 4 fragmentos musicales siguiendo estas instrucciones:

  • Entra en la página Mixibits.com. No es necesario registarse.
  • En la parte inferior está la pestaña “Make a Mix”, pinchad ahí.
  • A continuación dáis a la pestaña “Just make a mix”.
  • Te sale un cassette vacía y con un diseño predeterminado. Puedes cambiar los colores dando a “Customise Tape”.
  • En la parte superior tienes el buscador de canciones y estilos musicales. Puedes escuchar los fragmentos musicales y si decides añadirlos a tu play-list das a la pestaña +. Si quieres puedes añadir más de 4 temas musicales.
  • En la parte inferior tienes que poner un nombre a tu playlist, pon tu nombre y curso.
  • Una vez terminado das a Finish y te saldrá tu cassette con las canciones seleccionadas. Copias la URL y me la envías en un mensaje dondeañades el tema elegido.
  • Si quiere ver y escuchar un ejemplo pincha en la primera imagen, corresponde a mi playlis con música para relajarse.

¡¡Feliz día del Pilar!!

“Los Compases” Mapa Conceptual

Seguimos avanzando en el Lenguaje Musical en 1º de ESO, para algunos alumnos estos conceptos no son nuevos pero para otros si, por eso estamos dedicando estas primeras clases a “aprender y repasar” lo más importante de este lenguaje. Después de las notas, las figuras y los signos de prolongación le llega el turno a los compases, os dejo este mapa conceptual con lo más importante que hemos visto en clase.

“Everybody clap your hands”

¿Seremos capaces de cantar en inglés, seguir el ritmo con las palmas, comprender la letra, disfrutar de la música y al mismo tiempo contar los instrumentos que suenan?? jejejje. Es una pequeña broma, no vamos a tener que hacer todo esto a la vez pero casi..de momento vamos a seguir el ritmo con las palmas, después aprenderemos la canción en inglés y con el tiempo conseguiremos hacer las dos cosas juntas.

Aunque aprovechando que llega el fin de semana os propongo un reto…¿Cuántos instrumentos escucháis a lo largo de la canción? ¡Ánimo, hay puntos extra para el primero que acierte la respuesta!!

Os dejo este otro simpático vídeo para el que se anime a cantar en inglés y mover el esqueleto jeje. ¡¡Feliz fin de semana chicos!!

Por cierto chicos ¿Entendéis la letra de las dos canciones? Venga, para la próxima clase las traducimos..Aquí podéis descargar la letra de la canción en PDF.Everybody clap your hands.

“Pequeño Swing”, para principiantes en Flauta Dulce.

Desde la primera semana hemos enpezado a tocar la flauta y las primeras canciones que estamos interpretando son “Veranito” y “Paseo”, son sencillas pero tienen algún salto en las posiciones y como tenemos algunos alumnos que no han tocado la flauta hasta ahora vamos a trabajar con una canción más fácil, con las notas seguidas para facilitar el trabajo a los principiantes en este instrumento. La canción se titula “Pequeño Swing” y la he compuesto con sólo 4 notas: Sol, La, Si y Do’. A ver si os gusta…

Para aprender y repasar las posiciones de la flauta pincha en este recurso flash y verás las posiciones de cada nota y el lugar de colocación en le pentagrama. No os olvidéis de practicar en casa estas primeras semanas del curso. ¡Ánimo chicos!

“POSICIONES FLAUTA”

Canciones para pensar..”Y Gritar”

El curso pasado cantamos varias canciones que etiquetamos como “Canciones para cantar y pensar” y este año no va a ser menos. Esta canción es para los alumnos de 4º, es un tema de Luis Fonsi titulado “Y Gritar”, y no hay duda de que es una canción para cantar, pensar, expresar sentimientos y reivindicar injusticias…Ya lo dice la letra “..porque nadie te ha prohibido gritar“. Os dejo este wix con el karaoke para ir aprendiendo la melodía, contiene un enlace con  la letra en pdf.

Después de escuchar atentamente la canción nos ponemos a pensar y comentamos nuestro motivo para gritar.