Los Géneros Musicales

Comenzamos el tema de los géneros musicales en 2º ESO y lo hacemos con el mapa conceptual  que contiene la clasificación principal. Clasificar la música no es fácil y hay muchas músicas que pueden pertenecer a más de un género musical, de momento vamos a ver este esquema interactivo para acercarnos a los géneros musicales. También os dejo unas tarjetas que resumen cada género con una imagen y una pequeña definición. Haz clic en las imágnes para acceder a los materiales.

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3 Propuestas TIC para completar el tema de la Música y el Cine

Para completar el tema de la Música y el Cine vamos a realizar algunas actividades con las que terminaremos el tema investigando un poco y elaborando algunos materiales interesantes sobre la música de las Bandas Sonoras. Vengo con 3 propuestas de las cuales hay que hacer una como mínimo aunque se sacará mejor nota si se realizan dos o incluso las tres tareas. Tengo que dar las gracias a Paula Corrales por su magnífico trabajo con respecto a este tema, ella ya ha realizado las tareas durante el puente, así que nos sirven a todos como ejemplo.. ¡Gracias Paula!

En el siguiente tablón están las propuestas. Clic en la imagen para acceder.

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  • Primera propuesta: Consiste en elegir a uno de los compositores de cine (..que hemos visto en clase y tenéis en la web “Historia de la música en el cine”) y recopilar sus mejores Bandas Sonoras. Deberéis presentar los vídeos de estas bandas sonoras en un POPPLET, un esquema interactivo muy fácil de manejar. Os dejo el ejmplo de Paula que ya lo ha hecho aprovechando el puente.
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  • Segunda Propuesta: Consiste en realizar una línea de tiempo o eje cronológico por décadas anotando las películas y compositores más relevantes. Para ello, podéis seguir las información de la web “Historia de las Bandas Sonoras”. La línea de tiempo podéis hacerla en la web DIPITY o en TIMETOAST que son sencillas de utilizar. Os dejo el ejemplo hecho por Paula que os puede servir como modelo, eso si..utilizad otras películas.
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  • Tercera Propuesta: Consiste en elaborar la partitura de una melodía famosa de la banda sonora que vosotros elijáis. La partitura deberá ser interactiva para pder escucharla, por eso tenéis que editarla con la herramienta NOTEFLIGHT.
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  • Una vez terminado el trabajo lo debéis publicar en vuestro blog de Música.

Ahora atentos a las explicaciones de clase y ¡Ánimo!, ¡Ah! y no dejéis el trabajo para el último día. Para terminar la clase vamos a ver este sencillo pero interesante vídeo sobre las bandas sonoras, sobre cómo la música influye en las escenas.

“Sale el Sol” canción para xilófono

Retomamos la práctica de los instrumentos de placas con este tema que he compuesto hace unos meses. El acompañamiento lo he hecho con el Garage Band del iPad y la edición de la partitura con Notion. La presentación, como siempre, la he realizado con Wix. El tema “Sale el Sol” es una melodía muy sencilla formada por frases cortas e intervalos conjuntos, con el fin de memorizarla fácilmente y tocar cominando las dos manos.

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Canción de Carnaval para flauta

Esta canción hace años que la compuse para mis alumnos, está pensada para interpretar en las fechas cercanas al Carnaval. Es una melodía con acompañamiento a ritmo de Samba que pretende alegrar y dar un poco de ambiente mientras esperamos ansiosos el carnaval. Nos servirá para trabajar todas las posiciones de la Flauta , el Si bemol y también la interpretación a dos voces ya que hay intervalos armónicos. Espero que os guste. Aquí tenéis el Wix con la partitura y el play-back.

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Más cosas sobre la Música en el Cine

Continuamos con el tema de la música en el cine y vamos a ver la historia resumida de esta música a lo largo de las últimas décadas. Este es el wix sobre historia de la música en el cine que contiene información sobre las características de cada década y algunos ejemplos en vídeo.

Recientemente se han publicado las nominaciones a los Óscar a las mejores bandas sonoras. Este es el enlace, a ver qué os parecen. Como curiosidad fijaos que la banda sonora de la película Lincoln está compuesta por el mismísimo John Williams.

Aprovecho este post para dejaros unos interesantes enlaces que debéis archivar para el trabajo final sobre la música y el cine: Una musica de cine, Bandas Sonoras de cine y Bandas Sonoras. Y de propina este fantástico vídeo del famoso grupo Piano Guys interpretando Misión Imposible con piano, violín y violonchelo.

Colección de #uñascreativastocandoflauta

El año pasado veía a las alumnas de 4º tocar la flauta en clase con las uñas pintadas y me gustaba el efecto, daba alegría. Desde ese momento empecé a pensar en hacer fotos y coleccionarlas ;). Este curso muchas alumnas vienen a clase con sus uñas pintadas pero de forma muy creativa como váis a ver en esta colección. Hay uñas pintadas a rayas, con lunares, craqueladas, con brillos, cada uña de un color, etc. Normalmente las publico en Twitter y Facebook a través de la App Instagram, que permite dar efectos a las fotos hechas con el móvil o iPad. Os dejo las que he hecho este curso. Las publico con el hashtag o etiqueta #uñascreativastocandoflauta para poder reunirlas en un widget que tengo en el lateral de mi web “Clase de Música 2.0”. Gracias a mis alumnas más presumidas: Jara, Leticia, María Q., María S., Patricia, Coral, Caroliny, Inés, Irene, Delfina, Ana, Samanta, Vilislava y Natalia.

Escuchando con la imaginación ¡Hoy dibujamos!

Cada cierto tiempo nos gusta dedicar una clase a las audiciones creativas de la actividad “Escuchando con la imaginación”. En la última audición escribimos una historia según lo que sugería la obra de Bizet “TOreador” de la obertura de su ópera Carmen. Hoy vamos a cambiar la forma de expresar lo que sugiere la música y vamos a crear un dibujo mientras escuchamos una obra musical muy interesante. ¿Preparados?

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¿Cantamos “Je Veux” s’il vous plaît?

Más que una pregunta es casi una petición que os hago 😉 Esta canción me gusta, la letra es genial, la música es muy rítmica, la cantante llamada ZAZ tiene una voz espectacular con mucha personalidad y el idioma francés es melodioso y muy agradable. Creo que son suficientes motivos para disfrutar de este tema musical en clase cantando todos juntos, así que os dejo varios vídeo del mismo tema a ver qué os parecen, dos son del grupo original, uno de Iolanda en el programa la voz y otras dos curiosas versiones que he encontrado en Youtube. Este es el enlace a la letra de la canción.

Escribimos música en 6/8 con Noteflight

La semana pasada hemos comenzado a aprender un nuevo compás, el 6/8. Estamos realizando varios ejercicios y también vamos a tocar el tema “Fiesta Pagana” para así comprender mejor este compás. Para seguir profundizando en el 6/8 os propongo una actividad que os va a servir tanto para aprender el compás como para manejar un editor de música online. Me refiero a Noteflight, una estupenda aplicación en la cual podéis componer vuestras propias partituras musicales interactivas a la vez que vais escuchando cómo suenan. La tarea es la siguiente, debéis escribir un fragmento musical en 6/8 inventado por vosotros de 16 compases como mínimo. Seguid estas instrucciones para ello:

  • Os registráis en Noteflight completando los datos (se necesita la referencia a un correo electrónico)
  • Comenzáis a crear una partitura desde el botón naranja “New Score”.
  • Saldrá por defecto un pentagrama doble de piano, elimináis el pentagrama inferior. Cambiáis el compás de 4/4 que sale por defecto y ponéis 6/8 haciendo clic sobre la indicación de compás. Las notas se escriben haciendo clic con el ratón sobre el pentagrama.
  • Cada vez que se hace clic para escribir se abre una pequeñaventana con otras opciones (silencios, ligaduras, puntillos..). Para escuchar el resultado dáis al Play situado sobre los compases. También en la parte inferior de la página hay unas teclas para cambiar el tempo.
  • Una vez terminada la partitura enviáis la URL a la asignación de Edmodo. Para ello dáis a Share, lo ponéis público y copiáis la dirección.
  • En este artículo que escribí para el portal Educa con TIC hay varios tutoriales que os pueden ayudar.

La partitura puede ser para flauta u otro instrumento, os dejo un ejemplo que he hecho que os puede orientar. Tened especial cuidado a la hora de escribir las combinaciones de figuras (que no parezca un 3/4). Clic en la imagen para ver la partitura en Noteflgiht y poder escucharla.

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Musicando Ilustraciones e Ilustrando Música

ilustracion1Mientras seguimos profundizando en el tema del cine en 4º de ESO os propongo una actividad que puede resultar motivadora y muy creativa. Con ella pretendo que se active vuestra imaginación tanto musical como artística. Vamos a unir el mundo de la música con el de la imagen, concretamente con las ilustraciones. ¿Y cómo lo haremos? De dos formas: Buscando una música para una pequeña colección de ilustraciones y viceversa, buscando ilustraciones para una música propuesta. La elección de la música es totalmente libre aunque el genero musical elegido así como el tema o la obra concreta debe acentuar la imagen o lo que la imagen expresa según vuestra percepción.

Atentos a las instrucciones para realizar este trabajo:

  • La primera parte del trabajo consiste en buscar una música adecuada para cada una de las ilustraciones que os propongo. La música debéis buscarla en Youtube para facilitar la presentación posterior en el blog. Además de buscar una música adecuada debéis describir lo que os sugiere la ilustración, ponerla un título y comentar el por qué habéis elegido dicha música. Una vez seleccionada cada música las vais publicando en vuestro blog de música (de una en una, de dos en dos o todas juntas, vosotros elegís), en el post debe aparecer la imagen de la ilustración , la explicación de lo que os sugiere y el vídeo de la obra que habéis elegido. La propuesta consta de 6 ilustraciones que he encontrado en la Galería Iconográfica Musical del blog Didacmus. Haced clic en las imágenes para verlas en grande.

La presentación del trabajo ser realizará de la siguiente forma: La primera parte ya os he comentado que será un artículo o varios en vuestro blog de clase donde se incluyan las imágenes, los vídeos y la descripción personal de cada imagen. La segunda parte la debéis realizar con al herramienta Photopeach, una aplicación muy práctica para crear pases de fotos con música. Tenéis que subir las 10 ilustraciones al Photopeach y seleccionar el vídeo de la Arabesca de Debussy. Como Photopeach admite también texto podéis, si os apetece, comentar las imágenes según van saliendo, incluso podéis crear una historia con todas ellas. Una vez terminado el Slide lo incrustáis en vuestro blog para que podamos disfrutar de todos los trabajos. En este enlace hay algunas instrucciones para el uso de Photopeach.

Tres partituras más de Flauta..

Aunque seguiremos repasando algunos temas musicales de la primera evaluación (..para crear nuestro repertorio especial para las saldias didácticas que hacemos en el proyecto “Con la Música a todas partes”) vamos a aprender algunos temas nuevos. Además de la partitura “Fiesta Pagana” del grupo Mago de Oz os propongo estas otras: Déjame de Los Secretos, 16 añitos de Dani Martín y Zaricot Boys. Repasaremos todas las posiciones de la flauta, el Fa sostenido y el Fa agudo. ¡Ánimo, aprender rápido estas tres partituras que tengo preparadas otras 3! 😉


Tocamos “Fiesta Pagana” en 6/8

Como veis, hemos empezado el año 2013  aprendiendo el compás de 6/8. Además de comprender el nuevo ritmo de este compás con actividades y audiciones, vamos a tocar algunas partituras para afianzarlo. El tema “Fiesta Pagana” del grupo Mago de Oz ha sido una petición de los alumnos, así que dicho y hecho. Ya teníamos la partitura en este blog y ahora os presento una página Wix de nuestro compañero Juan Carlos de Miguel, del blog “Ad Musica Faciendum” que tiene el acompañamiento instrumental en dos versiones: lenta y rápida.

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Os dejo la partitura del tema y el vídeo de la canción original con la letra a modo de karaoke.

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Tarantella Napolitana en 6/8

Vamos a escuchar esta conocida obra italiana en compás de 6/8, se trata de la Tarantella Napolitana. Para ello, vamos a ver un curioso vídeo que he encontrado en el blog “Música Mingot” de nuestra compañera Ana Sánchez. Es una animación que presenta una serie de fatales accidentes que ocurren por el simple hecho de chutar una lata de refresco. Pero lo importante para nosotros no es la animación en si, sino la música de la Tarantella Napolitana que suena durante el vídeo que nos va a ayudar a conocer mejor el ritmo del compás de 6/8. Os dejo la partitura para que sigáis mejor la música y, si os animáis, podéis interpretarla con la flauta o xilófonos.

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“La música en el cine” Mapa conceptual

Comenzamos el tema de la Música en el Cine en 4º de ESO. En el siguiente mapa conceptual están resumidos los principales puntos del tema con enlaces interesantes a la página de Ana Ogando Bautista del Blog Oh, Fortuna!. Entre los principales aspectos del tema está la función de la música en el cine, los tipos de música, la historia y los orígenes del cine sonoro, etc. todo con ejemplos en vídeo. Aquí lo tenéis.

Por si queréis recordar algunas de las mejores bandas sonoras de la historia del cine os dejo el enlace al canal de vídeo “The Best BSO” Las mejores Banda Sonoras Originales de Youtube.

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