Este es el último repaso que hacemos sobre los instrumentos musicales y sus dos clasificaciones, la técnica y la tradicional. Es un juego Cash Drop creado con la misma herramienta que el anterior, el juego de los maletines. Espero que tenga tan buena aceptación como el anterior. Ya sabéis que hay que hacer clic en «Play as a guest» para acceder al juego. ¡Empezamos!
Hola a todos, ya sabéis que hemos trabajado el tema de la construcción de instrumentos musicales con la actividad «Construyendo Cacharrófonos». Aquí y en mi web «Clase de Música 2.0» he expuesto las fotos de casi todos (faltan los últimos que entregaron..) los instrumentos que han hecho los alumnos de 1º con materiales y objetos cotidianos. El trabajo ha sido estuendo y por eso decidimos exponerlos en el hall del instituto. Todos los profesores y el resto de alumnos han podido verlos y tocarlos, creo que todos han disfrutado con la exposición. Aprovecho para agradecer a Diego Lainz y Saskia Casadevalls de 2º de ESO que han publicado una reseña de nuestra exposición en el Diario Montañés con motivo del concurso «Periodista Escolar» en el que están participando. También damos las gracias a Julita Trápaga por animar a sus alumnos a participar en esta fantástica iniciativa.
Si queréis volver a ver los instrumentos «Cacharrófonos» podéis ver la exposición virtual que hice con Kizoa y el siguiente resumen de la exposición «real» en el hall del instituto. Es un pequeño vídeo creado con la herramienta Picovico.
Para seguir repasando la clasificación de los instrumentos musicales vamos a realizar entre todos este juego llamado Case Chase en el cual hay que decidir si las definiciones son Verdaderas TRUE o falsas FALSE. Primero se elige un maletín y después se responde a la pregunta, cada una tiene diferente valor y el objetivo es obtener el mayor número de puntos o dólares. Es una forma entretenida de hacer un cuestionario de repaso entre todos los alumnos con ayuda de la PDI o con el proyector. ¿Preparados? Una vez que hagáis clic en la imagen tenéis que dar a «Play as guest» para comenzar.
Aunque algunos alumnos no han entregado todavía los cacharrófonos, yo ya estoy haciendo una exposición virtual con la herramienta Kizoa. Así no se me acumulan y podéis ir viendo la imaginación de todos a la hora de crear instrumentos musicales con objetos cotidianos que, en principio, no están pensados para ser instrumentos musicales. Clic en la imagen para ver los cacharrófonos.
Gracias a Ana Molina del blog Música Tierras Berlanga tenemos estos estupendos ejercicios para repasar los Instrumentos Musicales y su clasificación. Os vendrán muy bien porque tenéis en Edmodo dos cuestionarios sobre la clasificación y reconocimiento de los instrumentos musicales. Venga, hay que seguir trabajando después de las vacaciones 😉
En unos días vamos a empezar las vacaciones de Semana Santa y los alumnos de 1º tienen una tarea importante que hacer.. ¡Un Cacharrófono! Como estamos dando el tema de los instrumentos, vamos a trabajar también la construcción de «cacharrófonos», instrumentos elaborados de forma casera con materiales, cacharros que tengamos por casa y cualquier objeto cotidiano que podamos transformar en un instrumento musical. Todo vale, la imaginación al poder chicos, valoraré la originalidad, el trabajo y, por supuesto, el sonido final del instrumento!!
Después de la entrega de los instrumentos haremos una exposición, así que tenéis que elaborar también una «ficha técnica» con los siguientes datos: – Nombre del Instrumento (puede ser inventado) – Clasificación del instrumento (además de Cacharrófono tenéis que clasificarlos en Aerófono, Cordófono, etc.) – Materiales utilizados en su construcción (cacharros, objetos y otros materiales como cartulina, pegamneto, cuerda, goma, etc.) La ficha irá firmada con vuestro nombre, apellidos y grupo de clase. En el cartel podéis ver dos tambores que han hecho Álvaro y Daniela de 1º C con cajas de galletas, cartulina, celo, papel de aluminio, cordón, palos de madera, etc. Cualquier duda que tengáis la planteçais en le muro de EDMODO.
Ayer y esta mañana Coral Ruiz del Olmo, alumna de 1º de Bachillerato y antigua alumna de música (seguro que la recordáis de vídeos anteriores), ha estado en clase de 1º B y 1º A para ofrecer a los alumnos información sobre el Saxofón y también un pequeño concierto. Como siempre, Coral ha estado fantástica, es una alumna que hace doble esfuerzo por estudiar música ya que compagina sus estudios de Bachiller con los estudios del Grado Profesional de Saxofón en el Conservatorio «Jesús de Monasterio» de Santander. ¡Enhorabuena Coral!
Este es el vídeo con algunas fotos y uno de los temas que ha tocado durante la clase: Titanium de David Guetta.
Continuamos con el tema de los instrumentos musicales y vamos a ver la clasificación técnica. Para ello, he elaborado una web con todos los esquemas, es similar a la que ya hemos visto en clase sobre la clasificación tradicional según la orquesta. Aquí la tenéis, podéis descargar las fotos de los esquemas con los principales instrumentos. Clic la imagen para acceder al material.
Os dejo los mapas conceptuales sobre la clasificación tradicional de los insturmentos musicales. Nos van a servir para empezar a conocer los instrumentos y la forma de agruparlos por el papel que tienen dentro de la orqeusta. Además de la familia orquestal, veremos sus características sonoras, el material que vibra, el material con el que se construyen, la forma de tocarlos, etc.
Ayer tuvimos la gran suerte de disfrutar «en vivo» de una interesantísima charla-concierto sobre la gaita. Y todo gracias a Pepe Ruiz de Olmo, gaitero, profesor de música y padre de dos alumnos que seguramente conocéis porque han salido en este blog varias veces. Me refiero Coral Ruiz del Olmo que todos los años nos enseña el saxofón y a Jose Ruiz del Olmo que también nos hizo una demostración de clarinete y recientemente grabó él solo el tema «Fiesta Pagana» de Mago de Oz. Como veis, una familia muy musical 😉
La idea de esta clase especial era dar a conocer a los alumnos de 4º un instrumento que hemos visto en el tema de la música medieval, la gaita. La información que nos dio Pepe fue mejor que la wikipedia jeje, nos contó de dónde proviene la gaita, nos mostró también la dulzaina, nos explicó detalladamente las partes de la gaita, como se monta, con qué materiales se construye, cómo es la técnica para tocar, etc. Nos quedamos todos impresionados. Por supuesto Pepe interpreto unos temas musicales medievales a petición nuestra y al final un tema del grupo cántabro Tanea titulado «Viento del norte». Os dejo el vídeo resumen de esta fantástica experiencia, personalmente aprendí mucho y solo tengo palabras de agradecimiento para Pepe y para su hija Coral que fue la que «lió» el asunto jeje. ¡¡¡Mil gracias y Enhorabuena!!!
Como os anuncié ayer mismo, hoy hemos tenido la primera clase con Adam Williamson, ayudante Comenius que va a estar todo el curso en el instituto. Ya os dije que Adam es músico y participará en algunas de nuestras clases. Hoy ha estado con el grupo de 4º AB y nos ha dado a conocer la flauta travesera, instrumento que domina a la perfección. Además de explicar el funcionamiento del instrumento, Adam ha interpretado un tema precioso que nos ha impresionado a todos. Después hemos tocado la canción tradicional escocesa «Auld lang syne» con las flautas dulces, la flauta travesera y el acompañamiento de piano interpretado por Paula, una de las alumnas. La verdad es que tenemos suerte en este grupo, ya que hay dos alumnas que tocan instrumentos musicales: Paula, el piano y Coral, el saxofón.
Os dejo el vídeo del tema interpretado por Adam y unas fotos de recuerdo.
Esta semana vamos a terminar el tema de los instrumentos musicales y la orquesta conociendo otras agrupaciones instrumentales. He elaborado este esquema interactivo que contiene vídeos de cada uno de los grupos, haz clic en la imagen para visualizar todo el contenido.
También os dejo esta presentación Slideshare sobre las agrupaciones instrumentales que me ha parecido muy interesante.
Aquí tenéis más instrumentos parlantes realizados por los alumnos de 1º. Esta vez no he podido incrustar los fotobabbles, así que para escuchar las descripciones tenéis que hacer clic en cada imagen.
Siguen llegando instrumentos parlantes que los alumnos están haciendo con la herramienta Fotobabble. Poco a poco iremos añadiendo todos los instrumentos, hace un par de día publicamos los primeros en llegar. Ahora os dejo dos guitarras, un contrabajo, la batería y las campanas tubulares. ¡Enhorabuena chicos!
Los vídeos de Vodpod ya no están disponibles.
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Después de la propuesta «Fotos parlantes de instrumentos de la orquesta» van llegando los trabajos de los alumnos, nos os los perdías porque son estupendos. Os dejo los primeros que han llegado..El Violín de Argoitz, el Piano de Penélope y Nuria, el Gong de Álvaro, el Arpa de Diego, el Rabel de Andrés y Jon, el Trombón de Jahid y otro Arpa de Urko. Os recuerdo que hay que dar al play para escuchar al descripción del instrumento.
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