Algunos ya sabéis que hoy, 29 de abril, este blog «Hacemos Música, Compartimos Música» cumple 5 años. Y como ya es tradición, queremos felicitar al blog porque es uno más de la clase, es nuestro rincón virtual donde tenemos todos los materiales que utilizamos en clase, las interpretaciones musicales, las partituras, etc.. La verdad es que este año hemos estado un poco despistados y se nos ha echado la fecha encima. No obstante, algunos alumnos de 2º han tenido tiempo de crear unas tarjetas para celebrar este feliz día. Espero que os gusten.
Os dejo un vídeo con la melodía del Cumpleaños Feliz. Termino esta entrada agradeciendo, como siempre, a Raúl Diego su curso de blogs y Herramientas 2.0 y el apoyo recibido durante estos años. ¡Felicidades Blog! ¡Gracias a todos!
Para terminar el tema de las tonalidades musicales propongo a mis alumnos de 2º ESO que compongan una melodía para flauta, una melodía sencilla que ellos mismos sean capaces de interpretar ya que deberán tocarla en clase cuando presenten la partitura. Deben seleccionar una de las tonalidades que hemos visto en clase y que sea adecuada para interpretar con flauta (DoM/Lam, FaM/Rem o SolM/Mim), la canción tendrá 8 compases mínimo de 4/4 y 16 máximo. El ritmo será libre y en cuanto a las recomendaciones para que la melodía se ajuste a la tonalidad serían estas:
-Comenzar y terminar la melodía con la nota Tónica (I grado de la tonalidad)
-Utilizar la Dominante (V grado de la tonalidad) y la propia tónica más que el resto de las notas de la escala
-Utilizar más las notas consecutivas que los saltos. También las repeticiones de notas o de pequeños motivos.
-Pensar que la tenéis que tocar, no os compliquéis vosotros mismos. Solo una cosa más..¡¡No elijáis todos DoM, por favor!!! ;).
-Si alguien prefiere hacer la partitura online puede utilizar Noteflight.
Os dejo estas mismas instrucciones en un vídeo que he preparado con el iPad, con una App llamada «Doodlecast Pro» para crear material educativo y después editada con el iMovie.
Os presento los ritmos que los alumnos de 4º ha creado para acompañar con percusión corporal la sencilla canción hawaiana «Kapulu Kane». Lo han entregado escrito en partituras y en clase hemos interpretado estos ritmos por separado y uniéndolos todos. El resultado ha estado bien, pero nos quedan unos cuantos ensayos para poder grabar y mostraros tanta creatividad rítmica 😉 ¿Os imagináis cómo puede sonar?
Continuamos con el tema de la Música en la Edad Media conociendo un poco más a fondo el Canto Gregoriano, la música religiosa por excelencia de la Edad Media. Os dejo el mapa conceptual creado por Cristina López Cordero y un vídeo realizado por los alumnos de Miguel Esteban.
Vamos a interpretar el conocido canto gregoriano «Veni Creator Spiritus» siguiendo la partitura de este vídeo y la transcripción que tenemos en los apuntes de clase.
Los días 3 y 4 de mayo se celebrará el Encuentro MusiTicTac en Ciudad Rodrigo (Salamanaca). Está organizado por los centros del profesorado de Ciudad Rodrigo y Soria y el principal objetivo es compartir recursos, materiales y experiencias sobre educación musical. Habrá talleres de Danzas del Mundo, Taller de Coro, Taller Instrumental, Talleres Web 2.0 y Taller de Garage Band para iPad. Agradezco a Alfonso García Salmones su invitación para participar como ponente y colaborar en algunos aspectos de la organización. Espero que disfrutemos mucho. En el siguiente enlace podéis acceder aun pequeño artículo que he publicado en mi web con más detalles sobre el encuentro.
Nos ha costado un poco realizar una grabación correcta, es verdad. Primero tardamos algún tiempo en preparar la canción porque tiene varias dificultades (la velocidad, el fa sostenido, la estructura..) y después tuvimos algunos problemas técnicos a la hora de grabar, pero por fin, el grupo de 4º ABC ha realizado una buena interpretación que os ofrecemos para que disfrutéis con nosotros. Este tema del grupo Mago de Oz les gusta mucho a los alumnos de todos los cursos, por eso la tocamos en todos los grupos de 2º, en el taller de 3º y en los dos cuartos. ¿La conseguirán grabar todos?? 😉
Seguimos repasando las escalas que forman las diferentes tonalidades y esta vez vamos a realizar el ejercicio de clasificación de escalas pero sin la ayuda de las indicaciones de los semitonos. Clic en la imagen para accecer al cuestionario interactivo.
Estamos comprendiendo el sentido que tienen las tonalidades musicales dentro de la composición de melodías. El compositor cuando va a crear una melodía elige la escala o tonalidad que más le gusta o que más se adapta al instrumento o voz para el que ha pensado su composición. Con esta actividad vamos a analizar una serie de 7 melodías y después de fijarnos en las alteracines y en los grados de la escala más destacados debemos indicar en qué tonalidad está cada ejemplo.
Hola, hoy hemos realizado una grabación de la Cantiga nº 100 «Santa maría Strela do dia» de Alfonso X El Sabio. Como es una melodía sencilla todos los grupos se la han aprendido rápidamente. Esta es la interpretación de los alumnos de 4º aunque seguro que habrá más interpretaciones próximamente.
Después de asistir al fantástico Concierto de los alumnos de la Escuela de Música «Gratiniano Martínez» de Villacañas (Toledo) junto con alumnos de la Escuela de Música de Torrelavega dirigidos por mi querido compañero Antonio Domingo en el teatro Concha Espina de Torrelavega, he pensado en realizar una actividad con percusión corporal, a ver si somos capaces de crear un pequeño montaje de percusión «made in Meruelo» jeje. La actividad es la siguiente: Propongo una melodía hawaiana en compás de 4/4, bastante sencilla de cantar. Tenéis que inventar un ritmo con percusión corporal siguiendo el «Trigrama» que Antonio nos explicó en el concierto didáctico. Se escribe el ritmo de los PIES en la 1ª línea, el ritmo de las PIERNAS en la 2ª Línea y el ritmo de las PALMAS en la 3ª línea. Aunque la imagen es un poco chapucera sería así..
Entonces tenéis que inventar un ritmo en 4/4 que os guste para la canción hawaiana «Kapulu Kane». Una vez creado el ritmo lo ensayáis, al principio será complicado cantar y realizar la percusión corporal al mismo tiempo, así que podéis ensayarlo con el midi que he colgado en MuseScore.com. Haced clic en la imagen y accederéis a la partitura y el audio.
Esta es la partitura en PDF con la plantilla del trigrama para que escribáis el ritmo definitivo. La podéis descargar desde este Scribd. En clase presentaréis las partituras con el ritmo escrito y tendréis que realizar la interpretación que habéis creado. Ahí no se quedará la cosa, después vendrá el montaje conjunto pero de momento, esta semana trabajaréis esta parte de la actividad. ¡Ánimo!
Añadimos dos partituras más a nuestro repertorio de este curso. Se trata del tema «Pastorale» y del conocidísimo «Call Me Maybe» para flauta. Ambas partituras están en Sol Mayor y vamos a utilizar los Wix de María del blog Aula 54 e Idoia del blog Bemola.
Después de ver los períodos de la Historia de la Música y el vídeo del recorrido de las diferentes maniffestaciones musicales desde la Prehistoria hasta nuestros días, vamos a adentrarnos ya en la música de la Edad Media. Comenzamos a conocer esta música con ayuda de los recursos interactivos que encontramos en la red. En primer lugar vamos a ver una línea de tiempo muy breve sobre la Baja Edad Media.
Situados ya en la Edad Media vamos a conocer algunas características generales de la música con este fantástico mapa conceptual de Cristina López Cordero.
Y para terminar con esta visión general de la música en esta época vamos a ver una presentación muy completa realizada por Paola Oliva. Nos centraremos en la primera sección del PowerPoint, el contexto histórico, el arte y la música religiosa. El resto de la presentación la ustillizaremos más adelante. Atentos.
Vamos a repasar las tonalidades Musicales con este cuestionario interactivo que he elaborado con la herramienta 2.0 Educaplay. Simplemente tenemos que fijarnos en la Tónica (I grado de la escala) y en el lugar de los Semitonos. Ya sabéis que en las escalas mayores esta distancia está entre los grados II-IV y VII-VIII. Y en las escalas menores está entre los grados II-III y V-VI. Para no tener problemas con el test podéis consultar el mapa conceptual sobre las tonalidades.
Este es el cuestionario. Debéis hacer clic en las pequeñas imágenes de cada pregunta para verlas a mayor tamaño. Clic en la imagen para acceder al test interactivo.
Como sabéis, hoy hemos dedicado gran parte de la sesión de clase a la actividad «Escuchando con la Imaginación». La propuesta de hoy consistía en escribir una historia de amor. Aunque al principio la propuesta ha sorprendido, después ha dado muy buenos resultados. La música que he seleccionado para esta audición creativa ha sido la Danza del fuego del ballet Amor Brujo de Manuel de Falla. Os dejo la reseña del blog «Mis apuntes musicales» de nuestro querido compañero Óscar Iglesias.
«..La Danza Ritual del Fuego es una danza perteneciente al ballet El Amor Brujo, del compositor español Manuel de Falla (1876 – 1946). Falla es, junto con los catalanes Isaac Albéniz y Enrique Granados, el tercero de los compositores que conforman la gran trilogía de la música nacionalista española. Tras pasar sus años de juventud en Cádiz, su ciudad natal, se traslada en el año 1897 a Madrid, ciudad en la que compone sus primeras obras de importancia y en la que conoce a músicos de la talla de Felipe Pedrell o Joaquín Turina, compositor que le anima a trasladarse a París y en donde entrará en contacto con gente como Maurice Ravel, Claude Debussy, Isaac Albéniz o Paul Dukas. Permanece allí hasta el 1914, año en que regresa a España, primero para residir en Madrid y posteriormente en Granada, marchándose finalmente en calidad de exiliado a causa de la Guerra Civil Española a Argentina, país en el que muere en el año 1946.
La obra El Amor Brujo, en la que se incluye esta Danza Ritual del Fuego, se estrenó en su versión definitiva durante su etapa granadina, y el argumento trata de una historia de hechizos y brujería en que la gitana Candela ve como el espectro celoso de un antiguo amante muerto, con el que había estado prometida, se interpone en sus amores con Carmelo, su verdadero amor. El maleficio sólo se romperá con la ayuda de Lucía, cuya belleza enamora al espectro, mientras las gitanas bailan la Danza del Fuego. De esta manera, al fin puede Candela besar a Carmelo, dejando atrás el maleficio.«
Entre las historias escritas por los alumnos ha habido coincidencias, sobre todo en situarlas en países árabes o en escribir historias de amor entre una chica cristiana y un chico musulmán, todo ello debido al carácter de la melodía. Manuel de Falla se inspiró en antiguas leyendas gitanas para componer la obra y utilizó elementos musicales del flamenco que, como sabemos, nace de un mestizaje de las culturas árabe, judía, cristiana y gitana. Os dejo algunas fotos de recuerdo. En el material de clase podéis ver el vídeo del ballet y una versión con guitarra de la danza del fuego interpretada por Paco de Lucía.
Los alumnos han creado sus historias después de escuchar la música varias veces. A continuación, de forma voluntaria algunos han leído sus historias (aún hay alumnos que les da un poco de vergüenza leer en alto lo que escriben..). Lo único que nos falta es publicar algunas de estas obras pero ese trabajo corresponde a los alumnos. Por cierto, algunos alumnos de 4º va a publicarlas en sus blogs: Lorena se ha lanzado y nos presenta «Amor en el Aire«.
Seguimos con nuestras audiciones creativas que titulamos «Escchando con la Imaginación», hoy os propongo que escribáis una historia de amor o de desamor. La podéis ambientar en cualquier lugar o época y no hay límite de personajes, como siempre. Así que escuchar la música y dejar volar vuestra imaginación y , por favor, que no sea demasiado trágico el final jeje 😉 ¿Preparados? Clic en la imagen para acceder a la propuesta.
Acabamos de comenzar el tema de la Historia de la Música en 4º y vamos a centrarnos en la Edad Media. Por ello, os propongo una nueva partitura muy diferente a las que hemos interpretado hasta ahora. Se trata de una obra medieval, concretamente la Cantiga 100 «Santa Maria Strela do Dia», perteneciente a la colección de Cantigas de Santa María recopiladas (y algunas de ellas compuestas) por Alfonso X El Sabio en el S. XIII. Para el acompañamiento he elegido este recurso flash de nuestro compañero Julio Payno del blog Aula de Música del CEIP Gerardo Diego de Los Corrales de Buelna ( Cantabria).
Algunos ya sabéis que hoy, 29 de abril, este blog «Hacemos Música, Compartimos Música» cumple 5 años. Y como ya es tradición, queremos felicitar al blog porque es uno más de la clase, es nuestro rincón virtual donde tenemos todos los materiales que utilizamos en clase, las interpretaciones musicales, las partituras, etc.. La verdad es que este año hemos estado un poco despistados y se nos ha echado la fecha encima. No obstante, algunos alumnos de 2º han tenido tiempo de crear unas tarjetas para celebrar este feliz día. Espero que os gusten.
Después de asistir al fantástico Concierto de los alumnos de la Escuela de Música «Gratiniano Martínez» de Villacañas (Toledo) junto con alumnos de la Escuela de Música de Torrelavega dirigidos por mi querido compañero 
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Hacemos Música, Compartimos Música. 